Уџбеник и радна свеска
Поштовани посетиоци, од 01.01.2018. сајт на
старој адреси више неће бити ажуриран.
Кликните на нову адресу
www.nacasuistorije.com
Шта је уџбеник и како се користи
Уџбеници се користе од давнина, и они су основно средство сазнавања чињеница и усвајања обрађеног градива. У школи се користе у свим предметима и у свим државама и тешко би се, тренутно, могло замислити учење без овог средства. И поред модерних средстава сазнавања, као што је интернет, уџбеник ће још дуго остати основно средство за рад у школи и ван ње. Уџбеници су се током времена мењали, тако да су некад имали само текст без слика, па нису били много занимљиви за посматрање и учење; онда су временом почеле да се додају илустрације у боји, па црно беле фотографије, па фотографије у боји, а сада уз уџбенике иде и пратећи ЦД, који треба да Вам омогући лакше учење у школи и ван ње.
Све је то лепо, али шта ту има посебно да се прича о уџбенику? Лепо седнеш, узмеш уџбеник и учиш. Али није све тако једноставно као што изгледа. Колико вам је пута дошло да се упуцате од досаде или баците уџбеник јер је досадан, ружан, има црно беле фотографије, нема питања по којима можете да проверите научено или из неког петог разлога. У моје време је било тако. Е, у томе је цака. Данашњи уџбеници су пуни фотографија у боји, илустрација, пратећих ЦД-ова, табела, ленти времена, и разног материјала који би требао да Вам дочара, објасни, појасни оно што стоји у тексту, а све из разлога да буду кориснији, лепши и лакши за рад.
Али, и поред свега наведеног, већина Вас и даље греши, јер уџбеник користите само за читање текста и то је то. Па, онда није ни чудо што Вам оцене нису најсјајније, а родитељи вас стално терају да учите. Постоје књиге код којих је текст основни део, а слике и друге ствари долазе тек узгред. Али, Ваши уџбеници нису такве књиге. Зато користите уџбенике у потпуности, јер ћете једино тако постићи жељене резултате.
Како користити уџбеник историје или неки други уџбеник? Није битно за који је разред уџбеник, сада сви издавачи праве сличне уџбенике, па се овај текст односи на све са којима можете да се сусретнете. Разлике су само у прилагођавању одређеном узрасту у неким стварима. Овде нећу писати о квалитету текста или фотографија, већ само о паметном коришћењу уџбеника. Такође, ово није део који Вас тера нешто да памтите, већ је у питању само мој предлог шта би могло да Вам помогне у савладавању градива.
Све је то лепо, али шта ту има посебно да се прича о уџбенику? Лепо седнеш, узмеш уџбеник и учиш. Али није све тако једноставно као што изгледа. Колико вам је пута дошло да се упуцате од досаде или баците уџбеник јер је досадан, ружан, има црно беле фотографије, нема питања по којима можете да проверите научено или из неког петог разлога. У моје време је било тако. Е, у томе је цака. Данашњи уџбеници су пуни фотографија у боји, илустрација, пратећих ЦД-ова, табела, ленти времена, и разног материјала који би требао да Вам дочара, објасни, појасни оно што стоји у тексту, а све из разлога да буду кориснији, лепши и лакши за рад.
Али, и поред свега наведеног, већина Вас и даље греши, јер уџбеник користите само за читање текста и то је то. Па, онда није ни чудо што Вам оцене нису најсјајније, а родитељи вас стално терају да учите. Постоје књиге код којих је текст основни део, а слике и друге ствари долазе тек узгред. Али, Ваши уџбеници нису такве књиге. Зато користите уџбенике у потпуности, јер ћете једино тако постићи жељене резултате.
Како користити уџбеник историје или неки други уџбеник? Није битно за који је разред уџбеник, сада сви издавачи праве сличне уџбенике, па се овај текст односи на све са којима можете да се сусретнете. Разлике су само у прилагођавању одређеном узрасту у неким стварима. Овде нећу писати о квалитету текста или фотографија, већ само о паметном коришћењу уџбеника. Такође, ово није део који Вас тера нешто да памтите, већ је у питању само мој предлог шта би могло да Вам помогне у савладавању градива.
- Кад се сретнете први пут са новим уџбеником само баците поглед на њега. Омиришите га, погледајте корице, дебљину, прелистајте га да видете какве фотографије има. (ако је дебео, одмах одустаните од њега, и са убеђењем реците родитељима и наставнику да ћете имати јединицу, јер је глупо учити из дебелог уџбеника)
- Сада га прелистајте од корице до корице, да видете како је уџбеник састављен; погледајте где се шта налази да би могли да се сналазите по књизи; осмотрите понеку лекцију да видите како изгледа, колика је и сл.;
- Проучите садржај да видите на које теме је подељен текст уџбеника, на које лекције је нека тема подељена, постоји ли речник појмова, питања на крају лекције или на крају теме.
- На страници Учити паметно сам описао један начин коришћења уџбеника, али у основи, уџбеник користите лекцију по лекцију. Како? Основни текст се користи за савладавање градива, и ту обраћате пажњу на две ствари-истакнуте речи и реченице, и називе поглавља. Наслови поглавља служе да Вас обавесте о чему се ради у поглављу и асоцирају приликом преслишавања (ако то радите), а истакнуте речи или реченице да Вам скрену пажњу шта је главно у тексту и да Вам блесну пред очима кад Вас неко пита нешто везано за то. Наравно, те речи су истакли писци, али није све што је важно истакнуто, као што није све што је истакнуто од изузетног значаја. Зато водите рачуна о томе.
- Упоредо са читањем основног текста, неопходно је читати објашњења која стоје у издвојеном делу Речник/Непознате речи. Једино тако, непознате речи у основном тексту, неће бити глупе информације које ћете заборавити дан-два после читања. Пробајте да запамтите значења тих речи, јер ће вам требати и за касније (писци су их сигурно користили поново).
- Онда обратите пажњу на илустрације и фотографије са пратећим текстом. Оне служе да текст оплемене сликама, које ће помоћи да мозак лакше запамти суви текст који сте читали. Са илустрацијама и фотосима ствари ће вам бити јасније, а сећаћете се прецизније.
- Кад будете задовољни како сте утврдили лекцију, прочитајте и истакнуте делове у разним бојама. Ту обично стоји текст из неког извора који ближе појашњава основни текст, нека занимљива прича, биографија истакнуте личности и сл. Ви, амбициознији, запамтите да сваки наставник воли да види и чује нешто преко основног текста, нешто што ће му омогућити да направи разлику између оцена које даје.
- Обратите пажњу на разне табеле које се појављују. У њима се износе разни статистички подаци, који омогућавају упоредну процену неког догађаја (као што је проценат жртава у Другом светском рату, где је Југославија на трећем месту). Табеле помажу у анализи неког догађаја и разумевању обима дешавања.
- Обратите пажњу на ленте времена. Оне су основни материјал који олакшава памћење година и векова, који су тешки за меморисање, јер их тешко везујете за име или догађај без ленте. Изузетно помаже ако сами, у бојама, нацртате ленту времена, јер тако најлакше везујете речи и бројеве.
- Ако на крају лекције постоји Подсетник или Питања, ваљало би да их користите, јер су то обично лака питања која Вам омогућавају, да за кратко време, поновите основне ствари из лекције.
- Некад уџбеници имају и део за обнављање и проверу наученог на крају сваке теме. И ово би ваљало да користите, свеједно да ли после сваке лекције или по обрађеној теми. То је најбољи начин да утврдите градиво, а ту често има и занимљивих задатака, у којима ћете чак и уживати решавајући их.
- Мој савет је да подвлачите оловком у уџбенику, јер једино тако може да се научи одвајање битног, од небитног. Ово, такође, скраћује време учења, јер се онда не учи све и не учи се напамет. Оно што је важно за сваку лекцију или догађај сам објаснио на страни Узрок, повод и последица.
Историјска читанка и радна свеска
Шта је то радна свеска и зашто је уопште имати за историју? Зар није лакше само учити, учити и само учити, па кад Вас неко прозове, онда шта Вам Бог да? Можда неком и јесте лакше, али већини је Радна свеска одлична помоћ. Питате се како? Тако што су писци уџбеника најбоље упознати са садржајем и што знају шта треба на који начин истаћи. Питања нису постављана без везе, већ су пажљиво смишљена да би Вас мотивисала да истражите и тачно одговорите. Питања су смишљана како за оне са слабијим знањем, тако и за оне са напреднијим знањем и занимањем за историју. Радна свеска је замишљена као посебна помоћ баш слабијим ученицима, јер уз уџбеник могу да одговоре на њих и тако бар нешто савладају. Ученици који пуцају на већу оцену, имају задатке који наводе на размишљање, повезивање градива различитих лекција, ту се сусрећу са изворним текстовима и њиховом анализом, а радна свеска може да се користи и на часу, и на додатној и допунској настави, а може да буде и оцењена. Баш ово су разлози због којих инсистирам на коришћењу радних свески.
Па зашто онда ђаци, углавном, не користе радне свеске или их користе неправилно?
Па зашто онда ђаци, углавном, не користе радне свеске или их користе неправилно?